研究大脑有助于未来的语言教学。

简单的死记硬背往往无法掌握语言中最难的部分。

正确地使用这些词可以在新的文化背景下清晰地表达你的观点，这可能是一项非常艰巨的任务。

任何试图学习第二语言的人都会发现，在研究人类大脑的运作时，很难相信科学家能够帮助实现这一目标。然而，亚利桑那州立大学(ASU)的一项研究发现，大脑中实际观察运动的系统和理解运动的系统之间有很强的联系。

亚利桑那州立大学的研究人员认为，这一突破可以帮助学者开发新闻方法，并向那些可能需要用第二语言流利交谈的人教授语言，例如口译员或需要小心沟通的外国工人。

专家在《人类神经科学前沿》杂志上发表文章称，大脑的镜像神经元系统(MNS)既可以用来观察动作，也可以用来理解动作的描述。但这项研究也揭示了一个相当令人惊讶的事实——那就是，我们看待事物的方式可以被我们用来描述它的语言所改变。

亚利桑那州心理学教授亚瑟·格伦伯格(Arthur Glenberg)与亚利桑那州立大学认知科学培训领域的研究生诺亚·扎尔(Noah Zarr)和瑞安·弗格森(Ryan Ferguson)合作，研究大脑如何接收描述形式的信息，以创建头脑中的行动场景，这被称为模拟。

他们想知道在模拟过程中使用了多少MNS。科学家们已经知道，当一个人采取行动和观察行动时，可以使用MNS。

镜像神经元系统让你明白为什么别人可能采取了行动。例如，当你看到有人把一本书给第三方时，你的MNS会参与进来，并帮助你推断为什么你可能会把某人给某人。这可以帮助你理解为什么其他人会这样做。

格伦伯格教授说:“以前的工作表明，适应MNS会影响语言理解。但是没有人表明语言理解的过程本身能够改变MNS。”

为了测试MNS是否用于模拟过程，研究人员“使用了MNS用于动作和动作感知的事实，以及重复使用神经系统导致系统适应的想法”。

他们设置了一个实验，让参与者阅读一些涉及物体转移的句子。他们发现，当受试者后来展示这个动作的视频时，他们对这个动作的看法受到了轻微的损害，这与他们阅读的内容是一致的。这表明“阅读改变了动作理解中使用的同一MNS”。

格伦伯格补充说:“如果语言理解是一个使用神经系统动作的模拟过程，那么也许我们可以更好地教孩子们如何理解他们阅读的内容，并让他们字面上模拟动作。”