一般说来，当一个人被说成是用母语讲话的时候，它指的是他或她从出生时就学到的语言，也被称为母语。许多术语也可能指代它，如本地语言，本土语言，主导语言或第一语言，尽管它们的个体含义在上下文中可能不同。
现代教育工作者和语言学家经常将他们称为L1说话人，而L2代表一个人学习或说话的第二种语言。
母语的概念
母语不仅仅是一个人从出生时就学会的语言。它也是该人的主要语言和他或她的母语。这意味着，学习者不仅要学习语言，还要学会用心去了解交际和语言方面的知识。由于它是自出生以来人们唯一知道的语言，因此它在人的生活中非常重要。
在翻译行业，公司声称他们的翻译人员都是母语人士。也常常说译者只能翻译成他们的母语，这意味着应该翻译成他或她的主要语言。
顺便说一句，2月21日是联合国教科文组织（UNESCO）指定的国际母语日。
母语在世界各地
来自Ethnologue的最新数据显示，全世界有7,099种生活语言。 2015年仍有7,102人。由于缺少母语人士，语言不断消失或消失。在这些生活语言中，有23种母语，分布如下：
数字的差异可能归因于移民，在那里人们放弃他们的母语来使用新房的主导语言。农村青年搬到城市，同化与他们在家学到的东西截然不同的主流语言。其他人不得不学习新的语言，这可以为他们提供更好的就业机会。越来越多的人开始学习新的语言，因为增加了互联网接入并加快了全球沟通。从语言学角度来说，占主导地位的母语是中文，西班牙文和英文。中国人可能会在37个国家讲话，并且与英语相比，L1讲话者有12.84亿人，其中106个国家的讲话人数为4.37亿，但后者仍然是数字世界的通用语言。此处的列表仅显示L1扬声器的数量。但是，包括英语在内的其中一些语言的L2说话人数量可能会超过L1说话人。
为什么母语会死？
人们经常说全球化导致母语语言死亡。其他人则认为这是贸易和资本主义所致。许多语言学家不赞成这些理由。他们说的是，这些更多的是结果，而不是母语语言衰落或失落的原因。
对他们来说，贸易不是语言杀手，而是促进了文化交流，并有助于将他人的文化传播到不同的地区。在整个历史中，由于贸易交流而创建了新的通用语言。但是，当一个国家使用官方贸易语言时，它会杀死其他语言。
为了进一步论证这一点，说一种贸易语言或全球语言并不会让人们放弃他们的母语。它所做的是让大多数人都能说双语甚至多语言。
事实上，人们不会放弃他们的母语。他们仍然会说出他们在很小的时候学到的语言，直到他们死去，或者直到他们不再有人说他们的语言。
实际上导致母语损失的是传播的中断或改变。其中一个重要原因是城市化。例如，Giryama和Gikuyu的母语是不同的，如果他们用母语说话，他们就不能相互理解。因此，如果他们在内罗毕会面贸易，他们会以肯尼亚使用的一种或两种贸易语言 - 英语和斯瓦希里语发言。
他们的孩子会选择一些父母的遗产语言，但会更好地熟悉城市流行的语言。当他们长大并拥有自己的家庭时，他们的母语将会被遗忘。与农村生活相比，大量人群抽屉是城市中看似更简单的生活方式。
这种现象并不新鲜。第一笔巨大语言损失的记录是在新石器时代或土地革命时期，前游牧民决定建立永久性定居点并采用农业。他们发言的语言数量增加，社区数量增加。每种语言的实际发言人数都很少，因为社区在可能增加规模之前就已经分散了。
用于定义母语的术语
在受到更多人接受的母语人士的流行定义中，一个人出生在特定的国家，并在他或她的成长期间讲述该国的语言。母语人士被接受为他或她在小时候所说的语言中的权威。这是因为他们自然而然地获得了语言。他们与语言及其发言人进行了个人交流。
但是，应该指出，母语人士并不一定意味着这个人知道他们出生的语言的所有语法规则。但他们会对规则有一种本能的认识，因为他们从小就经历过这种语言。
应该指出的是，那些长大了双语父母的孩子可以拥有两种母语，但即使他们懂这两种语言，也只能说更主要的语言。
起源
一位天主教神父和哲学家伊万伊里奇是克罗地亚人 - 奥地利人，他说天主教僧侣是第一个使用母语的人。用这个词来指定他们在拉丁语教学和讲道时使用的特定语言。
在东亚许多国家以及印度和肯尼亚，母语或母语是指某个民族的语言。在新加坡，即使该人不擅长部落的主要语言，也使用该术语的相同含义。但是，他们所说的第一语言是英语。当岛国在大英帝国统治下时，英语成为他们的通用语，因为该语言被用作工作语言和教学语言。
母语在教育中的意义和重要性
儿童的个人，文化和社会身份的一部分是他或她的第一语言。它有助于反映和学习人的说话和表演的社会模式，这反映了本土和非本族人之间的差异。
语言的非母语者在沉浸至少两年后可以流利地使用它。但要达到与母语为母语者相同的工作水平，可能需要大约五到七年的时间。专家说，要被视为双语者，该人必须在同一级别都能流利地使用两种语言。
1962年出版的Peal和Lambert对双语与智力关系的研究表明，单语和双语儿童在智力上存在差异。他们的发现与其他研究不同，表明单语言比双语更聪明。
在对Peal和Lambert的研究中，他们发现10岁的双语学童显示他们在语言和非语言智力测试中的表现显着高于单语言。它证明了双语者具有更多元化心理能力的假设。他们也表现出更好的态度。
研究对象在要求他们灵活的任务中执行得更好，因为他们能够根据情况在他们的语言之间切换。他们能更好地把握他们所知道的语言的任意性。而且，平衡的双语者（在两种语言中同样流利）在进行单词关联时使用逻辑偏好而不是语音偏好。
国际学校越来越受欢迎。孩子母语的坚实基础可以让孩子更好地理解课程。孩子对学校也表现出积极的态度。
随着儿童发展他们的第一语言，他们还同时开发更多基本技能，包括文学和批判性思维技能。他们在接受正规教育时将需要这些技能。有很多研究表明，当他们学习另一种语言时，用母语学习的概念和技能不需要重新教授。
母语技能较强的孩子可以更好地理解其他语言的语法和结构。他们对于自己的身份以及他们在社会中的地位的理解实际上是由拥有强大母语基础的儿童深深理解的。他们更有信心。他们的幸福感增强，学习成绩更高。
世界上大多数学习语言
全球有23种母语，只有少数学生在学校学习或教书。全球学习最多的语言包括：
英语
法国
西班牙语
意大利
中文
日本
德语
在欧洲，名单几乎相同，例如：
英语
法国
西班牙语
德语
意大利
俄语
在美国，以下是大学水平最多的语言：
西班牙语
法国
美国手语
德语
日本
意大利
中文
阿拉伯
俄语
葡萄牙语
在世界，欧洲和美国的学校中正在研究的母语语言之间存在共同点。这仅表明主要的母语仍然是最受欢迎和最受欢迎的语言，其中前三名是英语， 西班牙文和法文。 随着中国开放对外贸易，预计中国的语言将上升。 随着世界其他地区向亚洲寻求市场发展，许多其他亚洲语言也可能会被研究。
