有消息称，在去年各高校申请专业的过程中，有5所高校取消了英语专业的调剂。还包括浙江包括省内在内的十几所高校的外语专业开始“关停并转”，不排除未来会步上述五所高校的后尘。最突出的中国科学技术大学甚至取消了英语专业从本科到研究生的所有课程，取而代之的是“理工科人才培养方案”。
全国1000多所高校的英语专业学生最近日子不好过！即使是名校的英语专业，也难免为“生计”发愁:报考的学生要么是从其他专业转来的，要么是为了名校的荣耀而来，自己来考英语专业的越来越少，而从英语专业转来的学生每年都在增加。
根据北京外国语大学教授戴透露，2016年，他到一些国家重点部门调研，收集这些单位对大学英语专业学生就业情况的反馈。结果这些单位都提到“毕业生的英语语言能力还可以，但语言之外的专业能力，包括对国际关系和国际交流至关重要的能力，明显缺乏。”
同济大学教授沈琦将上述现象总结为“小人才拥挤，大人才难求”，即懂英语并具有一定听说读写译能力的毕业生很多，但真正精通该语言并具有专业才能的高层次人才却少之又少。
甚至一些有专业特色的学院，也抛弃了专业特色，专注于语言本身。比如石油学院、农林学院、信息学院，都是为了保住学科点，引进大量研究本体论语言功能主义、认知语言学、英美文学的老师。蔡继刚说，“他们认为引进更多的专家就可以满足学科点的硬性指标。但是他们想过学生毕业后的出路吗？”
早些年，一些高校探索过“2+2”培养方案，即学生进来后，在外国语学院学习两年英语，达到一定的英语水平，然后在三、四年级去社会科学专业学习两年。“事实证明，这种做法并不成功。两个学科根本没有融合，缺乏理想的师资。这相当于让学生读了两个专业，但只掌握了两个专业各自的一些皮毛。”
我们不知道未来是否会有针对英语专业的重大政策改革。但随着时代的发展，结合各行业对人才的要求，相对于任何专业，对其毕业生语言能力的要求都不会放松。但语言专业本身如何定位，还需要等待专家的论证和时间的检验。
